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教师教育论坛2024年06期

特别关注
教育家精神引领下基础教育教研员专业化：时代意义、现实困境与提升进路马云飞;吴柯江;
数据素养：教研员提升教研效能的新路径王慧敏;
中小学教师未来素养：基本内涵、构成要素与发展路径黄锡汝;王靖雯;顾亭亭;
专业发展
中国式现代化背景下教师学习的意蕴与路径张蔼凌;康钊;
新课标背景下教师实施跨学科教学的挑战与应对王靖;张晓报;
教育家精神引领下乡村教师乡土情怀落实策略探究杨艺斐;
课程教学
层级进阶：学习任务群设计与实施的应然原则——以小学语文《天窗》一...周学莲;
体验式教学在小学语文阅读教学中的运用策略游明英;
小学语文思辨性阅读教学策略研究靖青;
基于语文与美术跨学科的项目化教学实践——以八年级下册第五单元写作...余欢;聂蕊;
基于语文核心素养的大概念单元教学设计理念实践——以九年级下册“古...陈昭融;
增强小学数学教学逻辑性的关键问题探究危雄;
课程思政视域下香港牛津版小学数学教科书内容分析李娜;梁林佳;
小学高年级学生数学问题解决能力的培养策略探析李君;
数学几何直观的内涵、价值与培养策略孙霞;
小学英语主题式读写教学策略探究李妍;
基于新课标的小学英语阅读有效性教学研究韦艳;

基于文本解读的小学英语阅读教学实践张玉华;
基于核心素养的初中英语写作教学：问题、价值及实现路径楚慧杰;汤允凤;
依托教科书“历史地图”,培育时空观念素养龚涛;
高中历史教学中史学要素的课堂显现与落实路径吴昆;
课程思政理念融入高中体育课程的策略研究程洪涛;
微·精·情：项目化视域下的小学德育活动策略探索胡旭东;
高中学生规则意识教育现状及途径初探梅志旺;
教育管理
中小学教师候课制度的现实挑战与改进策略柯文涛;
综合实践活动课“五育融合”的内涵建构与实践路径武琦;
教育生态学视域下区域初高中衔接生态的构建与探索张衍伟;张尊国;卢渊博;张书振;
教师培训
“一核两翼三阶”递进式培养：助推校长队伍高质量发展的有效路径韩利鹏;

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